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气枪自作
2020-10-31 21:21:24

  从论坛转变线上,改变从一点一滴开始,走的就是让大家知道,交的就是大家的安全,这也是发展必然结果!气枪自作 你注意到班上来了一位新同学。他自己一个人坐在那里,看起来非常孤独。下课后,你主动走过去,请他做自我介绍并和他交朋友。(友好待人并克服难为情或羞怯的勇气) “保持不动”比赛 我曾经跟孩子谈到过勇敢,而且还长篇大论地解释过真勇敢与假勇敢的区别:真正的勇敢是带头做正确?事情,维护自己的信念,并拒绝同龄人的压力;而假勇敢则是禁不起别人的激将、冒险、莽撞。我尽量让他们理解一个理念:真正的勇敢是内在的东西,与正直和对自己的诚实密切相关,与媒体上宣扬的表面上的虚张声势、男子汉气概毫无关系。 在做过上述分析之后进行讨论,有助于孩子自己产生完全诚实的想法。你可以问他们:“在这些不诚实的类型中,有哪一种是好的吗?你认为善意的谎言或稍稍夸大其辞是好的吗?” 4.告诉孩子不是每一件东西都可以随心所欲地拿来“创作”。当孩子能够用画笔加工许多东西的时候,就会面临无法控制地表达欲望。关键不是要孩子学会分辨什么东西能画而什么东西不能画,而是要让孩子在热心肠地为任何一件东西加工之前,学会尊重这件东西的主人,礼貌地问一句“我想要让它变得更漂亮一些,可以让我在上面画画吗?”虽然只是简单的一句询问,但能让孩子体会到自己的?法是不能强加在别人身上的。

  5.以身作则。妈妈在买东西的时候注意自己的消费行为正点点滴滴记录在孩子小小的脑袋里,他们不能理解为什么妈妈看上去什么都能买,而自己还需要那么多理由,妈妈们在买东西的时候也可以适当地给宝宝解释一下购买的原因。李三千小时候是被外婆带大的,在李三千眼里,外婆是世界上最好的老人,每天把削好的马蹄用一根竹签串好,在放学路上等李三千。但是四毛的外婆却总是念叨李三千的外婆,说她太惯着孩子。记得有一次外婆又举着马蹄串在路上等李三千,李三千远远看到外婆就立刻甩掉同行伙伴,向外婆飞奔过去。李三千直到现在才承认自己小时候是身体协调性能不那么卓越的孩子,没跑几步就前脚拌后脚地摔了个狗啃屎,身体的痛、当众摔倒的难堪、想要对外婆撒娇的心情,万般情绪涌上心头,李三千没有半分掩饰,甚至刻意夸张地提高嗓门无比凄惨地哭起来。都说伤在儿身,痛在娘心,李三千的外婆顾不上手里的马蹄,以一个老年人最快的速度冲到李三千身边,火急火燎地把李三千抱起来,然后一边安慰李三千帮她擦眼泪,还用力跺地板:“都是你,你不好,地板太坏了,让我的小乖孙女跌倒了,打你!”李三千记得自己当时听罢,更是撒了欢地纵情大哭,理由是:真的很委屈!

  这一年里,你第一次去看望爷爷奶奶。你想拥抱他们,但是周围有很多人,你觉得这样做会很难为情。 李三千最值得为所有小妈妈们分享的育儿经验就是她在对待孩子用稚嫩的画笔描绘童真世界这件事上的理解和态度。她没有要求四毛非得怎么画,上什么色,而是让孩子自由自在地表达创造。四毛这个年龄段的孩子,拿起画笔用线条和色彩表达自我,与成人世界建立沟通的时候,完全真我的表达就是唯一目的。怎么画,画得是否好看,不是这个阶段该考虑的问题。再者说,怎么画只是技巧问题,往后可以进行专业学习,而画得是否好看,就艺术的角度而言则是见仁见智的考量。同时李三千又充分利用了孩子在画画过程中暗含的教育引导契机,她在四毛画画的时候,不断地和四毛进行交流、提问题和让四毛 “讲解”这些图画所代表的含义。在与四毛达到沟通目的的同时还锻炼了四毛的语言能力。 要制定一套规矩,每当孩子“犯规”一次,就要让他付出一定的代?(比如扣掉一点零花钱,或影响他获得平和奖等等)。 问问孩子“你输我赢”和“双赢”之间有什么区别。让孩子明白“双赢”的概念(找到了双方能达成一致的方法,也就是不会伤害到任何一方,而且双方都受益的方法。)再想一想其他例子。 4.巧妙运用各种方式启发想象。妈妈们可以给宝宝讲充满趣味的童话故事,然后让孩子复述他觉得其中有意思的情节,有时甚至只给一个开头,让孩子按照自己的想象往下编故事。或者让孩子拿起手中的小小画笔,大胆地呈现他们小脑袋里的大世界。还可以经常带孩子到大自然中去感受各种自然的听觉、嗅觉刺激,并?励孩子想象,让他们在不断丰富的感官中,增加想象的层次。 有一天,在历史课上,老师让学生们分成两人一组,每个小组要从列在黑板上的题目中选择一个,由两人共同完成一份报告,报告的成绩将占学期成绩的一半。霍莉和玛丽组成了一组,但对于选择哪个题目却达不成一致。霍莉要选这个,玛丽要选另一个。她们开始争论,后来,霍莉想起了妈妈告诉过她的一些话,决定就听玛丽的。结果?明,玛丽选择那个题目是有充分理由的,她掌握一些特别的资料,有助于她们写出一篇优秀的报告。霍莉在听她说的时候,自己有了一些可以补充进去的好想法。两个女孩就题目达成了一致,最终她们的报告得了A。

  “四毛!你给我住手!”爸爸一个箭步冲到书桌旁,紧张地拿起被四毛“加工”过的文件,一副气得够呛的样子。“你为什么乱画我的文件!这是爸爸的文件!不是你的图画本!”四毛根本闹不明白爸爸怎么没好好谢谢自己,反而发起火来。就在他愣神的时候,他的油画棒一根不少地被没收了。他爸最后还?李三千撂下一句:“就怪你没管好这小家伙,就知道让他画,也不说说什么能画什么不能画!”听到第一句时,李三千快速在心里回了他一句嘴“生的时候你都不管,难道连养也是我全包?”但是后面那一句倒是让李三千的脑袋上“噌”地冒出一盏智慧小灯,对啊,这小家伙才这个年纪,怎么知道什么地方能画什么地方不能画呢?于是她拉过儿子,柔声细气地问:“四毛,你为什么要画爸爸的那些文件呢?”四毛眨眨泪汪汪的大眼睛说:“就是觉得爸爸的文件不好看,我是小画家我想给他弄好看点。”李三千听罢憋住笑,这家伙可真能给自己戴高帽,什么时候成画家了。既然四毛认为自己是画家,那就一定想着给更多的人带去美的享受,如他所说,我就想给他弄好看点。 正义领袖奖 前两天,幼儿园组织了疫苗接种,但是恰好那两天是四毛在外地的姑婆的生日,全家人一起到外地去给姑婆庆祝生日,错过了把这个大难题丢给媛媛老师的机会。现如今只能自己解决。陈仁倒想得简单,不就是预防针吗,琢磨那么多干什么,反正都得打,按着他,看他还能怎么地。男子汉总不能因为点儿小破事老是哭哭啼啼的吧。

  接下来李三千逐渐减少了待在幼儿园的时间,大概一个星期左右,四毛已经能淡定自如地和妈妈挥手道别了。但是他留下了李三千一直挂在手机上的海绵宝宝手机链,有点“见链如见人”的味道。李三千走出幼儿园大门,松了一口气,原来也没有想象中的那么困难。 看来问题确实出在她这个做妈妈的身上。她凭什么就这样简单而粗暴地给四毛套上“注意力不集中”的大帽子? 孩子们从故事、游戏、角色扮演和讨论中能够理解勇敢是什么,但是,只有通过你做出榜样以?对他们的勇敢行为(甚至尝试)的大力赞扬,他们才会勇敢起来并表现出来。 ;

  适用于学龄前儿童的方法 4.告诉孩子不是每一件东西都可以随心所欲地拿来“创作”。当孩子能够用画笔加工许多东西的时候,就会面临无法控制地表达欲望。关键不是要孩子学会分辨什么东西能画而什么东西不能画,而是要让孩子在热心肠地为任何一件东西加工之前,学会尊重这件东西的主人,礼貌地问一句“我想要让它变得更漂亮一些,可以让我在上面画画吗?”虽然只是简单的一句询问,但能让孩子体会到自己的?法是不能强加在别人身上的。 李三千躲在教室的窗后,静观教室里发生的每一件事情。让李三千惊讶的是,尽管周围有很多小朋友,但是四毛却没有像在家时那样,不停地东瞧瞧西看看,这个倒腾一下,那个鼓捣一会儿,可也没像媛媛老师说的那样“表现不错”。再看看其他孩子,简直就是一群小蜜蜂,似乎每个孩子都像她之前认为的那样,难以集中注意力去认真听老师说的每一句话。但有意思的是,媛媛老师教这些小宝贝认字的时候,并不像她在家那样只是简单枯燥地反复读,有时候会看看图片。媛媛老师还会鼓励孩子们去想象当他们看到这个字的时候想到什么,尤其中国象形字比较多,而且孩子们的想象力尤其天马行空,对于一个字每个孩子的说法都不尽相同,大部分听起来都挺无厘头,但关键是孩子能在这样的方式下记住生字。最后再让孩子们学写生字的时候还会先问问有哪个小朋友会写了,就可以少写几个,空余的时间可以干点儿自己喜欢的事情或者帮助不会写的小朋友。这下可有四毛忙活的了,今天媛媛老师教的几个生字都是李三千教他写过的,所以他完成最快。不但领到了老师给他的小红花奖励,他还特别神气地去帮助几个不会写的小朋友。有一个小朋友好像怎么都写不好长短不一的“三”,急得四毛额头都冒出了大颗的汗,他觉得这个小朋友的“三”写得不像老师教的,也不像自己写的,那认真劲儿是李三千从没见过的! 杂志游戏 偶尔也会有些场合需要我们发泄 “义愤”,那就是当孩子们蓄意并明目张胆地去做明知是错的事情时。但是,我们的愤怒通常来源于我们自己的挫折感,并且给孩子树立了负面甚至危险的先例。不幸的是,愤怒、反复无常和缺乏耐心都与平静一样,是有感染力的。孩子们如果经常面对这些情绪,就会不可避免地经常表现出这些情绪。

  分析不诚实的类型

  说你回家很早,实际上没那么早; 你要给孩子作出榜样,让孩子看到并听到你数到10。 1.入园之初,让孩子对幼儿园有一定的认识。带孩子参观幼儿园,看看幼儿园里的小朋友们一起玩乐学习的开心场面,体验他们高兴的情绪,同时可以给孩子讲解要自己上幼儿园以及在幼儿园可以做的有趣的事情。 这么恐怖的事情是绝对不能发生的!于是四毛果断地一把从鲁鲁手里把变形金刚夺过来,鲁鲁二话不说,毫不客气地又从四毛手里把玩具抢回来,鲁鲁果然想霸占它!四毛心里又委屈又紧张,再一次想要把玩具抢回来。就这样两个小家伙扭打成一团,一边打一边哭,一个比一个哭得“豪迈”。 适用于学龄前儿童的方法 对于“提前做决定”清单中的每一项,都要帮助孩子想象一下在未来遇到很难坚持这个决定的情形。要与孩子一起好好想想。要向孩子指出,如果提前做出了决定,做正确的事情会变得有多么容易。

  你可以这样说:“不诚实有很多种。让我们看看我们能列出多少种吧。”给孩子一些鼓励,他们就能列出下面这些不诚实行为中的很多种: 红色——你穿上了自己喜欢的那件毛衣。 橘色——你握了握他们的手。

  5.一个耐心而简单的陪伴。妈妈们需要给孩子适当的注意训练,不一定要滔滔不绝地给孩子讲解这个东西多么有趣,而只需要陪伴在孩子身边,用自己的耐心影响孩子,让孩子安静地观察一些细微事物或者一件事情的缓慢进展。比如看看天空变幻的云朵,云朵缓慢地移动,妈妈只需要偶尔轻声说几句:等等,别着急,慢慢来。让孩子逐渐延长对一件事情关注的时间。 李三千可不这么看,她发现每次带四毛逛街四毛总有东西要买,想要的东西越来越多。几乎有点儿看到什么顺眼的就嚷着要买的趋势了,完全没商量。比如这次逛街,她买好了自己的一盒护肤品和一支口红,四毛就拉着她走到玩具专柜前,对一辆遥控车表现出极其浓厚的兴趣,还一边偷偷瞄李三千的表情。李三千无言,摇摇头,表示拒绝他的“兴趣展示表演”,更不能让他拥有雷同的玩具,家里已经有过几辆类似的遥控赛车了。 在人生的战场上,荣誉不属于那些批评别人时头头是道的人,也不属于那些指出勇士的过错或实干家哪些地方做得不好的人。 ;

  在我们教给自己的孩子价值观的过程中,我们20个月大的孩子夏瑞蒂学会一个新词,这时,发生了一件有趣的事情。她已经知道了八个哥哥姐姐的名字怎么说(至少她能按照自己的方式说出来)。之后的一个星期,她学会了两个字:“干的”。这两个字加上她哥哥姐姐的名字,她很快就成了“告密”专家。当我们问:“是谁把这儿搞得这么乱?”或者“是谁把牙膏挤出来的?”时,观察力极强的小夏瑞蒂就会告诉我们答案。 有一天,在历史课上,老师让学生们分成两人一组,每个小组要从列在黑板上的题目中选择一个,由两人共同完成一份报告,报告的成绩将占学期成绩的一半。霍莉和玛丽组成了一组,但对于选择哪个题目却达不成一致。霍莉要选这个,玛丽要选另一个。她们开始争论,后来,霍莉想起了妈妈告诉过她的一些话,决定就听玛丽的。结果?明,玛丽选择那个题目是有充分理由的,她掌握一些特别的资料,有助于她们写出一篇优秀的报告。霍莉在听她说的时候,自己有了一些可以补充进去的好想法。两个女孩就题目达成了一致,最终她们的报告得了A。 我们用“平和”这个词来指理解、平静、耐心、控制以及包容——基本上是愤怒、情绪失控?没有耐心以及生气的反面。就像不诚实有很多种方式一样,不平和也有许多种方式。平和,并不意味着摒弃或忽略情绪,而是意味着控制情绪,以及避免对他人造成伤害。 1.区分宝宝的哭闹。大部分情况下,宝宝的哭闹可以分为几种,身体上的疼痛或者心里很难过,这个时候的宝宝特别需要妈妈的温柔呵护。但是如果发现宝宝是想要达到某个目的,而妈妈也已经耐心和宝宝解释,讲道理之后,宝宝仍然不管不顾地撒娇耍赖,那么妈妈们就要区别对待。 要帮助十几岁的孩子形成一个概念:尽量“理解他人”要好于“战胜他人”。在晚餐时间或其他适合聊天的时候,要告诉孩子,我们遇到的很多情况都要在“争论”和“分析”之间作出选择。换句话说就是,当有人对我们做了一些我们不赞同的事或说了一些我们不赞同的话时,我们既可以予以反击和争论,也可以尽量分析他为什么那么做或那么说。

  李三千掐表了。两小时里,有一小时四十三分钟是在玩玩具、玩手指、玩橡皮擦,能玩的不能玩的,想得到的想不到的都玩儿了个遍。大概只有十几分钟的时间是在写字,而且其实他写得特别快,有时候就算挺复杂的字也能很快写出来,那他为什么不一开始就抓紧时间把任务完成呢?

  这是李三千没见过的四毛。根本不需要太多言语,也不需要解释什么,只需要轻弹眼泪,马上万事俱备,而且还很懂得“答谢”。那几滴小眼泪,简直就是必杀技啊,百发百中!一哭一笑,把爷爷奶奶“控制”得服服帖帖,当然,也仅止于爷爷奶奶这儿。 3.培养宝宝的人际交往能力。集体生活的开始就意味着孩子要面对人际交往问题。从只关注自我,到学会关心帮助周围的小朋友。从老师对其他孩子的关心和自己的“失宠”中体验到这个世界并不是只有自己一个人,还有很多人和自己一样,需要关心和爱护,而自己就可以去关心爱护他人。 2.虽然难为情,但也要对一个人说“对不起”。 就在这时,塔尔梅奇打断了我的思绪,说道:“是啊,要做个胆小鬼真的需要勇气呀!” 但是,四毛永远都能走在李三千的前面,给李三千制造想不到的惊喜和麻烦。 之所以说平静与平和是价值观,是因为它们有助于我们自己和他人感觉更好,各方面更有效。除了是价值观之外,它们还是很有感染力的品质。当你具备这种品质时,它们很容易被你周围的人“捕捉”到,尤其是你的孩子。

  陈仁对这样的跳跃式想象似乎还在努力适应中,李三千倒是听得兴高采烈,积极配合:“对啊,小朋友那个时候还不会爬也不会走,所以小苹果就飞呀飞,飞到小朋友那里去了。”四毛还煞有介事地“捧着飞到手里的”苹果咬了一口,一边津津有味地“嚼着”,一边说:“嗯,?妈说过,苹果营养好,我要多吃一点儿,才能长高高。” 这是教给小学低年级的孩子理解平和的好后果,以及生气和反击的坏后果的一个好方法。剪出两个纸人,一个用红色的纸,一个用柔和的淡色纸。告诉孩子红色代表发脾气和不耐烦,柔和的淡颜色代表控制情绪、心平气和。告诉孩子一个情形,让他们说出每个小纸人会怎么做,可以用下面这些情形: 一个巴掌拍不响要帮助孩子认识到平和的反面是争斗,而一个人不可能和自己争斗,因此争斗的双方都有部分责任。

  3.学会分享。告诉孩子不是每一样喜欢的东西都得买回家,玩具也是宝宝的朋友,自己照顾不了那么多玩具,和小朋友一起分享玩具,不但能玩到更多的玩具,也能体会到小朋友之间相处的乐趣。 孩子需要平静。这会给他们一种安全感。平和与控制情绪,是一种重要而有力的价值观,在很大程度上是爱的产物,是家庭氛围的产物!理解是平和的关键。当我们尽量理解别人时,就很少会发脾气。如果我们教给孩子尽量去理解事情为什么会这样,以及人们为什么会做出这样或那样的行为,孩子就会变得更加平静,更能控制情绪。 林肯曾经与一位非常有影响力的重要人物同乘一辆车,那个人坚持要林肯和他一起吸烟。那个人甚至说,如果林肯不吸烟,就会得罪他。 ;

  这能帮助你的孩子通过思考日常生活中需要勇敢的情形,在脑海中练习勇敢。 问他们,“你知道真和假之间的区别吗?让我们来看看你到底知不知道。我说出一件事情,你来说 ‘真的’或‘不是真的’。”要从一些简单的?理事实开始,然后过渡到与行为有关的事情,例如: 黄色——你把那件毛衣收了起来,恳求父母为你买一件其他人都有的那种,尽管你并不是非?喜欢那种毛衣。 之所以说平静与平和是价值观,是因为它们有助于我们自己和他人感觉更好,各方面更有效。除了是价值观之外,它们还是很有感染力的品质。当你具备这种品质时,它们很容易被你周围的人“捕捉”到,尤其是你的孩子。 黄色——你把那件毛衣收了起来,恳求父母为你买一件其他人都有的那种,尽管你并不是非?喜欢那种毛衣。

  我们4岁的孩子伊莱第一天骑上自己的新两轮车时,兴奋得难以言表。他对自己第一次独自骑出了10英尺非常自豪,然后骑出了20英尺。最后,他在街道上来回骑了一圈。在那个10月的下午,当太阳就要下山的时候,骑了一整天自行车的伊莱已经很累了,他转弯太急,一下子摔倒在路上,将两颗门牙磕掉了。两颗牙“砰”的一声蹦了出来,就像两块积木落在坚硬的地板上,像哨声一样清脆。我们急忙带他去看牙科医生,医生告诉他已经无能为力了,他一笑就会被人看出缺了两颗门牙,但这种状况只会持续两年,直到恒牙长出来。第二天早晨,在兄弟姐妹的喝彩声中,伊莱又回到了他的“座驾”上。

  列出“现在的龙”——那些需要勇气的事情。 四毛想,妈妈竟然也哭了,看来妈妈也怕疼呢,原来大人也怕疼啊,那大人为什么还愿意打针呢?大家都不打针不好吗?媛媛老师打针会哭吗? 所以关于四毛眼泪多而且泪腺发达这个状况是四毛奶奶反馈过来的,李三千不明就里地担忧了一把,但是再看看四毛的态度,觉得这事儿有蹊跷。况且四毛奶奶的话里有话,表面上说的是担心孙子,其实是对李三千有意见,老是担心李三千亏待了她的宝贝疙瘩。 李三千把四毛带到小书房,四毛好像知道做了妈妈不喜欢的事情,眼神躲闪。“四毛,刚才妈妈不是说了会给你买的吗?为什么你还要奶奶去帮你买,而且你竟然还哭着和奶奶说,难道妈妈的话你没听清楚?”李三千这番话说得口气严肃,“我只是想快点要到风车,我等不及了。”四毛自知理亏,声音越来越低。这事得怎么说呢,不是四毛泪腺发达,也不是四毛爱撒娇,四毛这样有针对性地使出必杀技,想必原因是出在大人身上。仔细想想,其实四毛这招以前在李三千和陈仁身上试过,起初他们也受不了四毛那可怜兮兮的样子,想想在自己眼里觉得没什么大不了的事情,但孩子都掉眼泪了,估计这事对于孩子来说挺严重,就随了他。但四毛这招使用频率太高,没几次就被小两口儿识破了,陈仁果断而坚定地拒绝了四毛用眼泪来扼杀他们对事情原本的态度,坚持自己的立场。比如有天晚上,已经十点多了,四毛突然吵着想看睿睿的那本《汽车小城堡》的立体书,说着做出一副天真无邪的样子,说自己好想念那本书啊,那本书应该也在想念他吧,一副两情相悦无处消解的难过劲儿,眼泪吧嗒吧嗒地掉下来。那一刻,李三千差点就心软了,陈仁拉住她,然后对四毛说:“现在时间太晚,爸爸也很想帮你这个忙,可是睿睿一定睡觉了,打扰别人休息是不对的,我们改天再去找她借,你现在乖乖听话上床睡觉,爸爸答应你的事情也一定做到,拉钩。”虽然陈仁的话有些生硬,但不失为一个好办法,四毛和陈仁拉钩之后,擦擦眼泪就乖乖回房睡觉了。 ■妈妈分享: 接下来那个周末,贝琪的爸爸带她去看电影。她度过了非常愉快的一段时光,在回家的路上,她想轻轻地走到爸爸身边,将手放在他的肩膀上,告诉他自己有多么爱他。但是,她的爸爸是一个很威严、正统的人,她不确定爸爸会不会喜欢自己说这样的话。或许他会认为自己“黏黏?糊”或者傻,或许他什么也不会说。但是,贝琪很想搂住爸爸,并说:“爸爸,我爱你。”她觉得这么做是正确的。当贝琪坐在安静的汽车里时,她的心在怦怦狂跳,她看着爸爸,努力想着该怎么做。

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  • 稿源: 天津广播电视台  2020-10-31 21:21:24 编辑: 韩伟丹
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